Интерпретируя опыт через призму предмета педагогики, получаем следующие определения — образование, процесс обучения. Образование — одно из наиболее значимых средств социального воспроизводства и повышения потенциала его адаптивных возможностей и перспектив социокультурного развития, педагогически обоснованная, последовательная, непрерывная смена актов обучения, в ходе которой решаются задачи развития и воспитания личности. Это процесс и результат приобщения человека к ценностям, знаниям о мире, опыту, накопленному предшествующими поколениями.

Социокультурные функции процесса образования связаны с решением задачи социализации личности посредством трансляции фрагментов общего и специализированного социального опыта, накопленного человечеством в целом и собственным обществом, введением человека в нормы и социокультурные правила общества, его обучением специализированным знаниям, умениям и навыкам продуктивной деятельности в рамках осваиваемого социального статуса в обществе. Процесс социализации личности, усвоение норм и ценностей, регулирующих коллективную жизнедеятельность членов общества, ведут к непосредственному социальному воспроизводству общества как культурной системной целостности, а процессы социализации человека, усвоения им норм и технологий исполнения социально-функциональной роли, преследуют цель подготовки квалифицированных кадров для поддержания и повышения уровня адаптивных возможностей сообщества в постоянно меняющихся исторических условиях его существования посредством выполнения и развития необходимых видов деятельности, познания, технологий, инструментария и т. п. [9, с. 43]. Итак, основные функции образования заключаются в передаче социального опыта (знаний, ценностей, норм и т. д.), накоплении и хранении культуры общества, поддержании необходимого уровня сплоченности общества, способствующего поддержанию его стабильности и ведущего к непосредственному социальному воспроизводству общества как культурной целостности.

Сущность образования заключается в приобретении определенного жизненного опыта в социальном пространстве. А самое главное, что именно образование руководит процессом становления индивида личностью, осуществляет совокупность определенных воздействий на формирование личности, что приводит к усвоению навыков и социальных норм поведения в конкретном обществе [5, с. 96–97]. Поэтому мы можем сказать, что понятие образования интерпретирует процесс и результат усвоения личностью определенных содержательных аспектов культуры. Образование каждого отдельного человека формируется в процессе постоянного взаимодействия личности с культурой, что объясняет то явление, по которому культура в образовании активно осознается и усваивается человеком, а не механически транслируется и передается от поколения к поколению. Не исключен и тот факт, что именно через систему образования происходит трансляция социокультурного опыта предыдущих поколений и приобретения человеческой социальности.

01 Ноя 2018 в 12:05. В рубриках: Generation P. Автор: admin_lgaki

Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.