Библиотека представляет собой уникальный полифункциональный феномен, обеспечивающий управление информацией и знаниями, сохранение и воспроизведение документального и культурного наследия, реализацию коммуникационных связей. Новые вызовы требуют определения ее ценностных приоритетов в меняющемся мире, места и роли в социально-культурном пространстве, переосмысления отношений с социумом, поиска наиболее оптимальных точек соприкосновения библиосферы и инфосферы. Это обусловливает актуальность социокультурного подхода в профессиональном образовании, который предполагает ориентацию педагогического процесса на общечеловеческие культурные ценности, мировую и национальную духовную культуру и создание ценностных ориентиров личности. Реализация социокультурного подхода в подготовке библиотечных специалистов позволяет сформировать нравственные ценности обучающихся, способствует формированию профессионального самосознания.

Выбор методов и форм обучения обусловливается как объективными, так и субъективными факторами. Среди объективных можно назвать потребность успевать за динамичными изменениями в библиотечной деятельности, стремление к максимальному соответствию выпускника требованиям практики, необходимость развития мотивации потенциальных абитуриентов при выборе специальности; к субъективным отнести особенности социально-культурного пространства региона, образовательные традиции учебного заведения, специфику нормативной базы в сфере образования и культуры. В эпоху кризиса библиосферы и инновационных изменений в библиотечной деятельности свою эффективность показывает обучение, отличное от привычной логики образовательного процесса: не от теории к практике, а от формирования нового опыта к теоретическому осмыслению через его применение, т. е. интенсификация процесса понимания и творческой реализации (а не только получения) знаний через решение практических задач. Значительную роль в этом играют интерактивные методы обучения: деловые игры, тренинги, кейс-стади, проблемные лекции, дискуссии и др. [4]. В результате такого рода занятий у будущих библиотекарей формируется способность мыслить инновационно, обосновывать свою точку зрения, налаживать партнерское общение и сотрудничество, искать оптимальные пути выхода из проблемной ситуации, осознавать и принимать ценности оппонента, быть более гибкими и гуманными.

01 Ноя 2018 в 12:39. В рубриках: Социум. Автор: admin_lgaki

Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.