Одну из сущностных характеристик педагогической концепции диалога искусств составляет положение об объективном существовании произведения искусства в восприятии читателя, зрителя и слушателя на основе развиваемой у них эстетической восприимчивости путем включения в процесс самостоятельной творческой деятельности [2]. В содержательной части программы «Мировая литература», помимо традиционного изложения сути тем и вопросов для обсуждения, в каждой теме выделена также рубрика «Междисциплинарные связи», которая актуализирует возможные акценты изучения студентами литературного произведения на основе диалога искусств в рамках того или иного направления подготовки. Рубрика «Междисциплинарные связи» раскрывает литературный текст как первоисточник созданных в других видах искусства произведений. Использование методического потенциала данной рубрики на занятиях по мировой литературе способствует формированию у студентов представлений о практической ценности изучаемых ими произведений, так как знание содержания литературного текста всегда расширяет интерпретационные возможности в других видах искусства, позволяет понять их более глубоко, наконец, служит источником активизации собственного творчества студентов.

Приведём конкретные примеры содержания рубрики «Междисциплинарные связи» в контексте рассмотрения отдельных тем.

Тема «Древнегреческий героический эпос». Междисциплинарные связи. Античная мифология. Гомер в мировом культурном пространстве. Поэмы Гомера как художественные произведения и исторические источники. Этика и мораль в гомеровском эпосе. Интерпретация (иллюстрирование) гомеровских сюжетов в живописи («Одиссей и Навсикая» В. Серова, «Иллюстрация к «Одиссее» Гомера. «Пенелопа с луком Одиссея» М. Шагала, цикл иллюстраций к поэме «Одиссея» Н. Уайета). Гомер в мировом кинематографе (фильм «Одиссея» А. Кончаловского, музыка Э. Артемьева).

Тема «Романтизм в западноевропейской литературе» (роман «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго). Междисциплинарные связи. Культура эпохи Средневековья. Образы романа В. Гюго в академической музыке (опера А. Даргомыжского «Эсмеральда», «Эсмеральда. Симфоническая картина в предчувствии оперы» Ю. Гальперина и др.) и массовой культуре (мюзикл «Нотр-Дам де Пари»). Собор Парижской Богоматери как один из шедевров готической архитектуры. Романы В. Гюго в мировом кинематографе.

Поскольку одна из главных целей данной программы по мировой литературе – прежде всего прочтение и аналитическое осмысление студентами текстов литературных произведений, что само по себе в современных условиях тотального нечтения представляет сложнейшую задачу, планирование лекционных и семинарских занятий построено таким образом: лекционные занятия предполагают изучение общего литературно-исторического контекста произведений, представляющих ту или иную эпоху в мировом литературном процессе, их литературоведческий комментарий; структура семинарских занятий направлена на работу с определённым текстом, учитывая комментированное чтение, обсуждение проблемных вопросов по содержанию и идейно-художественным особенностям текста. При этом для реализации принципа междисциплинарных связей на семинарах по литературе разработан ряд творческих заданий к каждой теме для студентов определённого направления подготовки. Нередко выполнение подобных творческих заданий требует обращения студентов к литературе по спецдисциплинам (в планах семинарских занятий по мировой литературе эти источники указаны в списке дополнительных для подготовки). Обращение к данной литературе способствует расширению их профессиональной эрудиции, развитию навыков интерпретации произведений других видов искусства на основе литературных, приобщению к началам научной работы. Выполнение каждого творческого задания предполагает составление студентом самостоятельного высказывания-суждения на основе знания содержания текста художественного текста, а также анализ и оценку информации, что исключает репродуктивный, потребительский подход к ней. Вот как, в частности, сформулированы творческие задания к теме семинара «Трагедия «Король Лир» У. Шекспира»:

01 Ноя 2018 в 12:34. В рубриках: Арт-заметки. Автор: admin_lgaki

Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.