Во тьме твоей, двадцатый век,

Не исследить печали.

Ю. Кузнецов

Однако истинная наука справедливо считает, что русская цивилизация имеет глобальное значение и неповторима прежде всего в духовном плане.

Самый плодотворный путь к восстановлению разрушенного в филологии и образовании, к созиданию своего и истинного в культуре – это возвращение и осмысление своего славянорусского корнеслова, о чем свидетельствуют не только серьезные работы историков, филологов, генетиков, философов, но и самая практика образования [4]. В наших руках несметная сокровищница нашей культуры – славянорусский корнеслов (см.: Шишков, А. С. Славянорусский корнеслов. Язык наш – древо жизни на земле и отец наречий иных / А. С. Шишков. – СПб. : Духовное преображение, 2011. – 416 с.).

Ведь уже И. А. Бодуэн де Куртенэ определенно считал, что морфемы заложены у человека на генном уровне. Первосмыслы родного слова в связи с этим воспринимаются, как мы подчеркивали, носителем родного языка чрезвычайно легко и надежно, что позволяет успешно противостоять нашей дементализации (ведь разные «киллеры» и «путаны» тем и страшны, что подменяют наши ценности). Уже в книге «Язык наш: как объективная данность и как культура речи» [5] дается обзор тех явлений, которые исторически вели к значительному затемнению русского языка. Сейчас этот процесс достиг апогея, что отражено в экологии современного русского языка. А. С. Пушкин постоянно призывал изучать значения слов, ибо в таком случае свет будет избавлен от половины его заблуждений.

Программа Аллена Даллеса была рассчитана именно на разрушение нашего сознания через слово, в особенности если учесть благоприятные для этого условия, создавшиеся искусственно в наше время.

Концептуальная лингвистика в ее реальном направлении, фундаментально разработанная главой современной санкт-петербургской научной лингвистической школы В. В. Колесовым и его учениками, а также корнесловносмысловой подход в образовании, открытый и предложенный еще президентом Российской академии в XIX веке адмиралом А. С. Шишковым, возрожденный ныне рядом ученых-фундаменталистов [6], позиция и идеи квантового подхода в науке А. Ф. Лосева (см. статью В. К. Радзиховской «Квантовая парадигма в образовательном процессе» в сборнике «Учитель – начало всех начал: школа в современной России»), развитые его последователями, единятся по сути и отражают стремление представить предмет изучения русской словесности СЛОВО как целостный феномен, инструмент познания мира, что позволяет противостоять схоластике и формализму, прямо разрушающим сознание школьника и студента, препятствующим формированию личности как принадлежности данного этноса, данной культуры, гражданина родной страны.

01 Ноя 2018 в 12:44. В рубриках: Социум. Автор: admin_lgaki

Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.