Естественно, на сокращение количества защит могло повлиять сокращение количества диссертационных советов, «кампания» против заимствований, падение престижности научной деятельности, о чем говорят социологи [8], управленцы [5]. Однако, с нашей точки зрения, главная проблема не в этом, так как и в самые трудные годы контингент абитуриентов, поступающих даже на внебюджетных условиях, был значителен. Регламент российской технологии подготовки и «защиты» диссертации отстает от требований цивилизационного развития, которые наступили вследствие глобализации научной коммуникации. После того как Советский Союз открыл свой идеологический занавес, в условиях глобализации оказалось, что большая часть российской науки, в особенности это касалось социогуманитарных наук, оказалась на положении «островной науки» [9] в океане символического капитала США и западных стран. Особенно заметно отставание проявилось в региональных вузах.

Основная цель – предложить модель подготовки научных кадров в региональном вузе, которая позволила бы преодолеть лакуну «островной» науки и достичь стабильности функционирования.

Материалами являются теоретические результаты исследований аспирантуры и докторантуры, наукометрические, социологические данные о науке, ее функционировании и динамике в России, представленные в открытых печатных и интернет-источниках.

Цивилизационный подход к науке и обществу дает нам современную оценку рассматриваемых феноменов с точки зрения отношения человека и природы. Если классическая наука представляла собой простую, механистическую, линейную систему, то современная наука есть сложная система с нелинейным развитием [10]. Основной методологический подход заключается в понимании науки как информационно-коммуникативной системы, развивающейся посредством специфической познавательной деятельности – научного поиска. Используя неклассическую эпистемологию [11] и междисциплинарную интегративную методологию, автор предлагает модель социально-интеллектуальной технологии для аспирантуры.

Мы также используем как методологию познания истины принципы смысловой теория сознания, информационно-коммуникативный подход к познанию и методологию критического рационализма.

Надо понимать, что в современной науке существует иное, по сравнению с недавним прошлым, разделение труда – новая профессиональная матрица. В частности, действует не только система «получения научных степеней» путем защиты диссертации; существует целая линейка степеней, присуждаемых по результатам защиты практико-ориентированных проектов. Так, в ведущих зарубежных вузах реализуются программы педагогической аспирантуры, присуждающие степени «доктор образования» (EdD) [12]. В сфере государственного управления распространены программы DPA (Doctor of Public Administration), в области прикладной экономики, менеджмента и бизнеса – DBA (Doctor of Business Administration). Другими словами, на международном уровне используется система оценки профессиональных компетенций путем присуждения профессиональных степеней. Мы считаем целесообразным в России учредить сетку профессиональных степеней [13]. Это будет не только признанием факта нового разделения труда, но и позволит преодолеть бюрократический «навал» на диссертационные советы. Иначе говоря, позволит разгрузить систему диссертационных советов, освободив от рассмотрения кандидатских и докторских диссертаций государственных служащих, политиков, менеджеров, желающих поднять свой социальный статус за счет исследовательской степени.

В России до сих пор система присвоения ученых степеней служит средством повышения социального статуса, особенно в социально-политических науках. Лица, имеющие практический опыт организационной и аналитической работы, должны в качестве диссертаций защищать практико-ориентированные проекты, подтверждающие их профессиональные достижения и статусные амбиции, что повысит качество профессиональной сертификации соискателей. Кстати, в Китае практическая ориентированность научных работ в социально-гуманитарной сфере имеет очень высокий уровень[2]. Такой шаг будет способствовать сокращению формалистической практики «раздачи» академических регалий лицам, не имеющим отношения к науке [5, c. 10].

К сожалению, в сфере отечественного научного знания гуманитарная наука представляет собой иерархическую пирамиду, на вершине которой «научный мейнстрим», а вокруг территория «островной науки». Так, считается громадной новацией, что в России ведущие университеты имеют возможность самостоятельно проводить аттестацию научных кадров высшей квалификации. Это подразумевает, что они обладают кадровым потенциалом, сопоставимым с научным мейнстримом, – свободно публикуются в ведущих мировых научных журналах (1 и 2 квартили в базе данных Web of Science), имеют высокий индекс цитирования. Научный мейнстрим использует литературу, представленную преимущественно на международном научном языке – английском и входящую в международные базы наукометрических данных высшего ранга и соответствующие библиотечные системы. Журналы «мейнстрима» также представляют собой иерархию (1 – 2 – 3 – 4) по квартилям, которая свидетельствует об их статусе для всего научного сообщества. Время, когда ученый должен был знать все источники, ушло. Базы источников и наукометрические базы цитирования очерчивают то текстовое пространство, в котором сосредоточен базовый символический капитал современного социума.

Символический капитал есть своеобразная квинтэссенция знания, ценностей, прагматики рынка и знания, его престижности и востребованности, а значит и прагматической истинности. Знание в его рыночной форме не есть уже чисто продукт науки, оно является продуктом научного поиска, корпоративной заинтересованности и рыночной конкурентной успешности. Поэтому коучинг имеет полезный эффект и в аспекте осмысления молодым ученым маркетинговой стороны знания. Наконец, коучер – это мотиватор, он нравственно-психологически заинтересовывает молодого ученого и адаптирует его к рынку символического капитала. Если вуз не в состоянии создать научный конвейер, который обеспечил бы аспиранту 1 курса активный коучинг, тогда должны быть предусмотрены на базе ведущих университетов научные центры, которые обеспечат органичное вхождение молодого ученого в лоно научной коммуникации международного уровня. Это гибкая система наставничества, центры научной подготовки, где они получит стартовый грант для молодого профессора.

29 Сен 2023 в 22:25. В рубриках: Философская антропология, философия культуры. Автор: kris

Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.