Просмотров 15
Многоуровневая (многоступенчатая) подготовка, включенная в единую систему непрерывного образования в сфере культуры и искусства, позволила учебному заведению конкретизировать учебно-воспитательный процесс, определив его приоритеты на каждом направлении педагогической деятельности. Наиболее значимыми из них представляются:
- Личностное формирование обучающихся в процессе учебной и внеучебной работы с учетом их индивидуально-психологической природы, позволяющее следующее:
- развивать индивидуально-личностные задатки детей и подростков, юношей и девушек (психофизиологические, интеллектуальные, эмоциональные, нравственные);
- развивать их социальную культуру (культуру интеллектуально-познавательной и трудовой деятельности, культуру общения, быта, досуга);
- развивать их потребность и способность к физическому и умственному труду;
- развивать творческие способности (готовность к поиску, открытость к новому, самостоятельность в принятии решений, стремление к достижению конструктивных результатов, дисциплинированность, ответственность и т.д.).
- Общекультурное и нравственно-эстетическое развитие, дающее возможность:
- вооружить человека ориентирами в мире общечеловеческих, нравственных ценностей;
- привлечь внимание и вызвать устойчивый интерес к культуре своего народа и культуре народов мира;
- помочь осмыслить роль искусства в отечественной культуре, в мировой цивилизации;
- воспитывать нравственные ориентиры, художественный вкус, понимание стилевой целесообразности и чистоты, чувство меры и соответствия времени;
- дать ориентиры в мире нравственных и художественных ценностей, которые помогают сформировать нравственный иммунитет, учат отличать истинное от вульгарного и безвкусного;
- способствовать развитию личных художественных и творческих задатков: чувства цвета, формы, фактуры, пропорций; способности к изображению, воспроизведению, фантазии, созданию нового.
- Начальное профессиональное обучение, позволяющее:
- подготовить для поступления в специальные профессиональные учебные заведения, сформировать у абитуриентов необходимые первичные профессиональные знания, умения и навыки;
- воспитать активное творческое отношение к своей будущей профессии как к труду осмысленному, одухотворенному, нужному народу, причастному истории и будущему, полезному и красивому;
- воспитать осознание логики трудового процесса, умение проецировать процесс и результат;
- установить интерес к опыту предшественников и коллег, к сложившимся профессиональным (художественным) традициям;
- воспитать интерес к творчеству, стремление улучшать свои навыки и умения.
Вы можете оставить свой отзыв или трекбек со своего сайта.